• BIST 100

    9432,55%-0,61
  • DOLAR

    38,41% 0,20
  • EURO

    43,75% 0,01
  • GRAM ALTIN

    4063,51% -1,59
  • Ç. ALTIN

    6581,38% -0,97

Eğitimde Süreç Odaklı Ölçme Sistemine Geçildi

Milli Eğitim Bakanlığı yeni eğitim modeli kapsamında Süreç Odaklı Ölçme Sistemine geçiş yaptığını bildirdi.

Eğitim 1.10.2024 14:53:00 0
Eğitimde Süreç Odaklı Ölçme Sistemine Geçildi

Haber Merkezi-Milli Eğitim Bakanlığı yeni eğitim modeli kapsamında Süreç Odaklı Ölçme Sistemine geçiş yaptığını bildirdi.

Bakanlık web sitesinden yeni eğitim sisteminin detayları açıklandı. Millî Eğitim Bakanlığınca Okul Öncesi, 1, 5, Hazırlık Ve 9. Sınıflarda Hayata Geçirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamındaki “Beceri Temelli” Yeni Müfredatla Öğretmenlerin “Sonuç Odaklı Ölçme” Sistemi Yerine Öğrencilerin Gelişimini Takip Edebilmelerine Olanak Sağlayan “Süreç Odaklı Ölçme”ye de geçiş yapıldı. Geçen yıl ilk kez Resmî Gazete’de yayımlanan ve ölçme değerlendirme uygulamalarında çatı mevzuat olan Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile okullarda konu soru dağılım tabloları, ortak sınav haftası, ortak sınavlar, geliştirici değerlendirme ve sınavlarda açık uçlu sorular gibi birçok yenilik getirildi. Okul öncesi, 1, 5, hazırlık ve 9. sınıflarda uygulanmaya başlanan yeni müfredatla birlikte eğitimde “öğrenci merkezli” ve “beceri odaklı” yaklaşım benimsenerek, ölçme ve değerlendirmede köklü değişikliklere gidildi.

Öğrenim Süreçleri İyileştiriliyor

Bu kapsamda süregelen dönemde sadece sınav sonucuna göre değerlendirilmesi yapılan “sonuç odaklı ölçme” yerine, ilgili kademelerde görev yapan öğretmenler yeni müfredattaki ölçme değerlendirme uygulamalarında öğrencilerinin gelişimini takip edebilmelerine olanak sağlayan tanılayıcı, biçimlendirici ve düzey belirleyici değerlendirme yöntemleri arasında dengelerin sağlandığı “süreç odaklı ölçme” uygulayacak. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında geliştirilen “süreç odaklı ölçme” ile öğretim programlarında öğrencilerin bilgi ve becerilerindeki gelişimin aktif ve etkileşimli şekilde sistematik olarak izlenmesinin yanı sıra sınıf içinde öğrencilere anlık ve açıklayıcı geri bildirimler sağlanarak öğretim süreçlerinin sürekli olarak iyileştirilmesi hedefleniyor.

Eski ve yeni bilgi arasında bağlantı kurularak konuya ilgileri artırılacak

Yeni müfredat doğrultusunda hazırlanan ders kitaplarında, “süreç odaklı ölçme” kapsamında öğrenciyi zihinsel, sosyal, duygusal, duyuşsal, fiziksel ve ahlaki açıdan bir bütün olarak gören “bütüncül eğitim yaklaşımı” benimsendi. Ders kitapları teorik bilgilerin yanı sıra günlük hayatla da köprü kuracak nitelikte hazırlanırken, öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında yararlanabilecekleri birçok örnek ve yöntem sunuldu. Bu yöntemler, sınıflarda her öğrencinin farklı ihtiyaçlarına uygun olarak derslerin nasıl farklılaştırılabileceğine dair pratik bilgiler içeriyor.

Öğretmenlere Rehber Olacak Sistem

Ayrıca öğretmenlere rehber olması amacıyla kitaplarda her konuya ilişkin izlemeleri gereken yollar da gösterildi. Buna göre, “süreç odaklı ölçme” uygulamasında öğretmenler dersi işlemeden önce öğrencilerinin görecekleri konuyla ilgili geçmişte aldıkları eğitimle hangi kavramları bilmesi gerektiğine hâkim olacak ve sınıfta bu kavramların bilinirliği soru, görsel, video, test veya farklı ölçme araçlarıyla bilgi ve becerilerini sorgulayarak ön değerlendirme yapacak. Ön değerlendirmeden sonra öğretmenler eskiden elde edilen bilgiyle yeni öğrenilecek bilgi arasında bağlantılar kurarak, öğrencilerin derse olan ilgisini artıracak ve günlük hayatta bu bilgilerin nerede ve nasıl karşısına çıkabileceğini anlatacak. Öğretmenler, öğrencilerinin eğitim öğretim süreçlerinden en üst düzeyde faydalanabilmeleri için sınıf içinde konuyla ilgili eksiği bulunan veya diğerlerine göre ileri düzeydeki öğrencileri tespit ederek, destekleme veya zenginleştirme gibi farklılaştırılmış eğitimleri de etkin bir şekilde planlayacak. Eksiği bulunan öğrenciler için “destekleme”, ileri düzey öğrenciler için “zenginleştirme” uygulamaları olacak.

Öğrenciler de kendini ve akranlarını değerlendirecek

Yeni müfredatla uygulanan “süreç odaklı ölçme” yaklaşımına göre öğretmenler öğrencilere ödevler, projeler, performans görevleri, sunumlar, kontrol listeleri, sınavlar, gözlem ve görüşme formları, grup çalışması, sınıf içi tartışmalar ve öz/akran/grup değerlendirmeleri onların performansını ölçmek ve geliştirmek için kullanacak. Öğrencilere, yakın veya uzak çevresinde karşılaşabileceği problemler veya görevler verilerek yargılayıcı tutumdan uzak ve motive edici geri bildirimler sağlanacak ve dijital teknolojiler kullanılarak aktif öğrenme süreçleri desteklenecek. Örneğin, kitapta bir konuyla ilgili belirlenen öğrenme çıktısına grup çalışmasıyla ulaşılması isteniyorsa, öğretmen sınıf içinde gruplar oluşturacak. Öğretmen, bu grupta yer alan her bir öğrencinin birtakım uygulamalar, araştırmalar ve çalışmalar yapmasını isteyerek sosyal becerilerinin gelişmesini sağlayacak. Bu süreç boyunca öğretmen, öğrencinin her bir adımını izleyerek konuyla ilişkilendirilen kazanımlardan hangisini elde ettiğini değerlendirecek ve böylece sonuca ulaşmak için geçilen aşamalar, oluşturulan ölçeklerle kayıt altına alınacak. Ayrıca öğretmenler, ölçülmek istenen becerilerin değerlendirilmesinde grup çalışmasındaki sürece yönelik öğrencilerden hem kendilerini hem de akranlarını değerlendirmelerine yönelik oluşturulan “öz ve akran değerlendirme formlarını” doldurmalarını isteyecek.

Öğretmen ve veliler için yeni materyaller hazırlandı

Öte yandan, sınıf içi ölçme ve değerlendirme uygulamalarının süreç odaklı ve geliştirici bir yaklaşımla sürdürülmesi için veli, öğrenci ve öğretmenler için de materyaller hazırlandı. Bu kapsamda, velilere yönelik hazırlanan bilgilendirme kılavuzlarında yenilenen öğretim programlarına ilişkin beceriler, eğilimler, değerler, eğitim öğretimde roller ve ders bazında tanıtımlar yer alıyor. Hazırlanan bilgilendirme kılavuzuyla velilerin öğrencilerin eğitim süreçlerine aktif katılımları ve sağlayacakları geri bildirimlerle eğitim-öğretim çalışmalarının daha etkin hale getirilmesi amaçlanıyor. Ortaöğretime geçen öğrenciler için de bu yıl ilk defa müfredattaki değişikliklerin yer aldığı “Liseye Hoş Geldin” kitabı hazırlandı. Kitap, öğrencilere lisede karşılaşacakları dersleri tanıtmak, programların işleyişini açıklamak, derslere nasıl çalışmaları gerektiğini aktarmanın yanı sıra lise dönemi boyunca kullanabilecekleri eğitim platformları ve kaynakları tanıtmak ve örnek uygulamalar sunmak hedefiyle oluşturuldu. Öğretmenlere kılavuz olması için hazırlanan materyaller ise yeni öğretim programları esas alınarak süreç odaklı değerlendirme yaklaşımına göre oluşturuldu. (BSHA – Bilim ve Sağlık Haber Ajansı)

Dursun Ali Erzincanlı Kahtalılarla Buluştu

İKA'da 2 farklı projeye destek

Mardin Ömerli'de Modern Tarım Yaygınlaşıyor

DEM Parti'den Sırrı Süreyya Önder-Doğu Perinçek açıklaması

İş Bırakan Aile Hekimleri Hakkında Yargı Kararı

Tohumcular Diyarbakır'da Buluştu

Vali Varol, OSB’de İncelemelerde Bulundu

Türkiye Siber Vatan Programı Adıyaman Eğitimleri Tamamlandı

MOTOFEST Start Aldı

Mustafa Turanlı son yolculuğuna uğurlandı

Büyükşehirden Çiftçilere Urfa Biberi fidesi desteği

Malatya'da 300 milyon liralık dev altyapı yatırımı

Türkiye 'çok yaşlı ülkeler' sınıfına girdi!

Önder'in son durumuna ilişkin yeni açıklama

İstanbullular geceyi çadırlarda ve parklarda geçirdi

Moskova'da bombalı suikast!

Enflasyon beklentileri raporu yayımlandı

Otomobil-Tır Çarpıştı: 2 Yaralı

ABD Yemen'i bir kez daha vurdu

Emniyet'ten DEAŞ operasyonu: 210 gözaltı

Adıyaman Milletvekilleri İstişare Toplantısında Bir Araya Geldi

Bir çınar daha devrildi!

Gaziantep Tropikal Koi Parkı Hizmete Açıldı

Şanlıurfa'da Bilişim Şenliği Coşkulu Başladı

Vali Varol, Kahta İlçesinde Ziyaret ve İncelemelerde Bulundu

CHP'nin kurultayına iptal davası

İstanbul sallanmaya devam ediyor

Vekil Alkayış’tan Adıyaman Motofest”e Davet Çağrısı

Önat: Adıyaman tütünü milli değerimizdir

Hafız öğrenciler piknikte buluştu

Yükleniyor

Türkiye Kupası'nda ilk finalist Galatasaray!

Lider Galatasaray zirvedeki yerini sağlamlaştırdı

Profesyonel Liglerde Takım Sayıları Azalıyor

Milli haltercimiz Avrupa şampiyonu oldu

Kâhta Belediyesi Turnuvalar'nda kupalar sahiplerini buldu.

Kahta02Spor başladı Yeşilyurt Spor bitirdi: 4-2

Yetenek taraması devam ediyor

Galatasaray yarı finalde

Başkan Hallaç’tan Sporculara Bayram Hediyesi

Kahta02Spor sahasından galip ayrıldı

LİG TABLOSU

Takım O G M B Av P
1.Galatasaray 30 24 1 5 44 77
2.Fenerbahçe 30 22 2 6 47 72
3.Beşiktaş 31 14 7 10 16 52
4.Samsunspor 31 15 10 6 8 51
5.Eyüpspor 31 14 9 8 15 50
6.İstanbul Başakşehir 30 14 10 6 10 48
7.Trabzonspor 30 11 10 9 12 42
8.Gazişehir Gaziantep 30 12 12 6 0 42
9.Kasımpaşa 31 10 9 12 -2 42
10.Göztepe 30 10 10 10 9 40
11.Konyaspor 31 11 13 7 -5 40
12.Antalyaspor 30 11 12 7 -19 40
13.Kayserispor 30 9 11 10 -11 37
14.Rizespor 30 11 15 4 -13 37
15.Alanyaspor 30 9 14 7 -10 34
16.Bodrum FK 31 9 15 7 -12 34
17.Sivasspor 31 8 16 7 -12 31
18.Hatayspor 31 4 20 7 -29 19
19.Adana Demirspor 30 2 24 4 -48
1.Galatasaray 30 24 1 5 44 77
2.Fenerbahçe 30 22 2 6 47 72
3.Beşiktaş 31 14 7 10 16 52
4.Samsunspor 31 15 10 6 8 51
5.Eyüpspor 31 14 9 8 15 50
6.İstanbul Başakşehir 30 14 10 6 10 48
7.Trabzonspor 30 11 10 9 12 42
8.Gazişehir Gaziantep 30 12 12 6 0 42
9.Kasımpaşa 31 10 9 12 -2 42
10.Göztepe 30 10 10 10 9 40
11.Konyaspor 31 11 13 7 -5 40
12.Antalyaspor 30 11 12 7 -19 40
13.Kayserispor 30 9 11 10 -11 37
14.Rizespor 30 11 15 4 -13 37
15.Alanyaspor 30 9 14 7 -10 34
16.Bodrum FK 31 9 15 7 -12 34
17.Sivasspor 31 8 16 7 -12 31
18.Hatayspor 31 4 20 7 -29 19
19.Adana Demirspor 30 2 24 4 -48
1.Galatasaray 30 24 1 5 44 77
2.Fenerbahçe 30 22 2 6 47 72
3.Beşiktaş 31 14 7 10 16 52
4.Samsunspor 31 15 10 6 8 51
5.Eyüpspor 31 14 9 8 15 50
6.İstanbul Başakşehir 30 14 10 6 10 48
7.Trabzonspor 30 11 10 9 12 42
8.Gazişehir Gaziantep 30 12 12 6 0 42
9.Kasımpaşa 31 10 9 12 -2 42
10.Göztepe 30 10 10 10 9 40
11.Konyaspor 31 11 13 7 -5 40
12.Antalyaspor 30 11 12 7 -19 40
13.Kayserispor 30 9 11 10 -11 37
14.Rizespor 30 11 15 4 -13 37
15.Alanyaspor 30 9 14 7 -10 34
16.Bodrum FK 31 9 15 7 -12 34
17.Sivasspor 31 8 16 7 -12 31
18.Hatayspor 31 4 20 7 -29 19
19.Adana Demirspor 30 2 24 4 -48